ביכורים ניסן תשעז | מכון התורה והארץ-'למעשה' אקטואליה הלכתית

שו"ת

הכנת הבית לפסח / הרב יעקב אריאל

שאלה:

בית ששני ההורים עובדים בחוץ, וקשה עליהם כל ההכנות לפסח, איך צריך להכין מבחינת ניקוי הבית וכליו ומה עדיף לסגור בארון. כמו כן מה צריך למכור לנכרי ומה לא?

תשובה:

על משפחה כזאת להתכונן לפסח בצורה הדרגתית החל מהיום. ביעור חמץ אינו מצריך ניקוי יסודי של כל הבית. אלא רק מקומות שיש חשש שהכניסו אליהם חמץ. אפשר להתחיל למשל מחדר ההורים. יש להניח שכמעט ואין מכניסים אליו חמץ. לנקותו ומכאן ואילך להקפיד שלא להיכנס אליו עם חמץ (תיקים שיש בהם לפעמים חמץ לא להכניס לחדר) אח"כ חדרים של ילדים גדולים שאפשר לסמוך עליהם שאחרי הנקיון לא יכניסו חמץ לחדרם. המכירה לגוי היא רק ליתר הידור, מה גם שהיא נעשית בערב פסח בבוקר ואילו חובת בדיקת חמץ היא אור לארבעה עשר. גם מכונית אפשר לנקות כבר עתה ולהיזהר לא להכניס לה חמץ. גם את המטבח אפשר לנקות בהדרגה בשבוע האחרון ולהימנע מהכנסת חמץ למטבח כל אותו שבוע. ולהסתפק באכילת חמץ קר ומוכן במקום אחר.

מאמר

צילום: נתי שואט | פלאש 90

מצוות חינוך בליל הסדר / הרב יגאל קמינצקי

והגדת לבנך

החינוך תופס מקום מרכזי בליל הסדר. מצות "והגדת לבנך" בלילה זה, הנה מצות עשה המשמשת נדבך מרכזי בחיוב של ספור יציאת מצרים. אכן דברים רבים יכולים אנו ללמוד מהדרכתם של חז"ל על היחס שלנו לילדינו, כפי שהיא מופיעה בלילה זה.

הקשר בין האבות לבנים הוא מכריע ביחס לחינוכם של הילדים בכלל, ולהמשך המסורת וקיומה של האומה בפרט. מכאן החיוב הכ"כ חשוב בלילה זה של "והגדת לבנך". התורה מבינה שספור יציאת מצרים שהוא מרכיב מרכזי באמונתנו, חייב להיות מונחל לילדינו באופן היותר איכותי והיותר שלם. אין התורה מסתפקת בלימודי הילדים במסגרת בתי ספר, תלמודי תורה וכדו'. מסגרות למוד אלו חשובות ככל שתהיינה, אינן יכולות להוות תחליף לקשר הישיר בין האבות לילדיהם. קשר זה הוא הכרחי לבניינו הרוחני והחינוכי של הילד.

תפיסתה החינוכית של התורה

חז"ל למדונו "חנוך לנער על פי דרכו גם כי יזקין לא יסור ממנה". והדגש הוא על "חנוך לנער על פי דרכו" של הילד. הערובה שהילד לא יסור בבחרותו ובזקנותו מן הדרך שחונך בה היא, שהילד יגדל עפ"י דרכו, אופיו, וטבעו שלו ולא עפ"י הרצון והשאיפה של ההורים. אין הכוונה ח"ו שהילד יקבל את כל מה שהוא דורש ורוצה. הצבת הגבולות בפני הילד הוא צעד חיוני והכרחי בחינוכו, [וכפי שנלמד בהמשך מתוך ההגדה]. ללא זה, הילד יגדל חסר יציבות וחסר בטחון עצמי ביכולתו להבחין בין מותר לאסור, ובין טוב לרע, על כך המשתמע מכך. הכוונה היא שעלינו לזהות את אופיו המיוחד של הילד, להכיר את מעלותיו וחסרונותיו, את תחושותיו ורגשותיו, לדעת מה משמח אותו ומה מעציב אותו, מה מקדם אותו ומה משיג אותו אחור. בתחום זה אין תחליף להורים. מורה בכתה של עשרים וחמשה תלמידים [כיתה מכסימלית עפ"י חז"ל] במקרה הטוב, אינו מסוגל לרדת לעומקו של כל תלמיד. היחידים המסוגלים לעשות זאת אלו ההורים. רק הם מסוגלים להבין ולהעריך את הצרכים המיוחדים של ילדם, ולהעניק לו בהתאם את הנדרש. ע"כ בלילה כ"כ מרכזי וחשוב זה, חז"ל הציבו במרכז את הקשר בין האבות לבנים. המשך לקרוא>>

חדשות ועדכונים

החל מראש חודש ניסן - לימוד אמונה יומי ביסודות הגאולה

בימים אלו מתחיל סדר לימוד אמונה יומי חדש באתר מכון התורה והארץ ובאפליקציה 'למעשה'. הלימוד עוסק בבירור יסודות הגאולה, בקשר בין עם ישראל לארצו, וביסודות הגאולה המתגלים בזמני השנה השונים ובמאורעות שעוברים על דורנו. הלימוד שמתחיל בחודש ניסן עוסק בקשר בין גאולת מצרים לגאולה העתידה.

הלימוד היומי נכתב על ידי הרב בניה ליפשיץ, מישיבת ההסדר נווה דקלים שבאשדוד, והוא כתוב בתמציתיות ובבהירות ומתבסס על מקורות חז"ל ועל תורת הראי"ה זצ"ל.

להצטרפות ללימוד היומי הורידו את האפליקציה למעשה, או עיקבו אחר הלימוד בשימושון היהדות באתר מכון התורה והארץ.

להורדת האפליקציה - למעשה >>

לעמוד לימוד אמונה יומי באתר >>

חוגגים עצמאות - משחק אינטראקטיבי לקהילות ולמשפחות

אתגר עצמאות: הישראלי השורשי. משחק מיוחד ליום חגה של מדינת ישראל, העוסק בדמויות מופת, אירועים היסטוריים, מקומות בארץ וטבע ישראלי והכל מנקודת מבט שורשית וערכית. המשחק מתאים לקהילות ומלשפחות וקיים במספר רמות קושי שונות.

לפרטים נוספים לחץ כאן>